В итоговом собеседовании по русскому языку 10 февраля 2021 года приняли участие 18 девятиклассников ГБОУ ЛО "Назийский центр социальной адаптации". По всей Ленинградской области – 14,5 тысяч девятиклассников из 337 школ. Школьники проходили собеседование по месту обучения в очном формате, дистанционно участвовали 35 человек.
Процедура хорошо знакома обучающимся и организаторам: для девятиклассников проведены тренировки, работники школ обучались на региональных вебинарах, проходили инструктажи.
Участники итогового собеседования выполняли задания, с помощью которых проверяют наиболее существенные для общения коммуникативные умения: умение выразительно читать вслух и пересказывать текст с привлечением дополнительной информации, создавать монологическое высказывание по одной из выбранных тем, принимать участие в диалоге.
Председатель комитета образования Сергей Тарасов отметил значимость коммуникативной компетенции, проверяемой на итоговом собеседовании по русскому языку в 9 классе: «Умение внимательно слушать и грамотно выстраивать диалог с людьми – главный навык, необходимый в достижении поставленных целей, важнейшее условие для самореализации личности».
Все задания вызвали живой интерес школьников и педагогов. Для чтения и пересказа девятиклассникам были предложены тексты научно-популярного стиля о выдающихся людях России. Несомненно, выбор темы текстов преследовал важные воспитательные и познавательные цели.
Так, в одном из вариантов заданий собеседования нужно было прочитать и пересказать текст о русском и советском писателе Павле Петровиче Бажове (1879–1950), авторе уральских сказов. Всем известен сборник рассказов «Малахитовая шкатулка», и взрослые, и дети любят мультфильм «Серебряное копытце», поставленный по одноименному сказу Бажова. Книги писателя переведены на десятки языков мира. В 2013 году сказы П. П. Бажова вошли в список 100 книг, рекомендованных школьникам для самостоятельного чтения.
В другом варианте предлагался текст о педагоге Викторе Николаевиче Сороке-Росинском (1882–1960). В 1920 году Виктор Николаевич стал директором Школы трудового воспитания имени Достоевского (ШКИД) для детей и подростков, оставшихся без дома. Воспитывая бывших беспризорников, Сорока-Росинский в большей степени уделял внимание не физическому труду, а творческой, познавательной деятельности. Оказавшись в ШКИДе, ребята много учились, создавали журналы, вместе с педагогами ставили спектакли. Выпускники школы стали известными журналистами, писателями, режиссёрами, инженерами, военными.
Тексты для чтения понравились участникам итогового собеседования: одни из них сообщили, что обязательно прочитают все сказы П. П. Бажова, другие заявили, что хотят больше узнать о том, как жили и учились в ШКИДе их ровесники.
Интересными были и вопросы, предлагавшиеся в заданиях для монолога и диалога: «Почему важно быть вежливым человеком?», «Для чего человеку нужна сила воли и как она помогает преодолевать трудности?», «Какие приоритеты должны быть у человека при выборе будущей профессии?». Все предложенные для общения темы соответствовали знаниям, жизненному опыту, кругу интересов, психологическим особенностям школьников подросткового возраста.
Делясь впечатлениями по окончании итогового собеседования, девятиклассники говорили о том, что им было интересно вести диалог с экзаменатором-собеседником: задумываться над вопросами, высказывать свою точку зрения, рассказывать о себе. Ребятам было приятно, что их внимательно слушают, поддерживают, понимают.
Выполнение испытуемыми совокупности представленных в работе заданий позволило оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку (устная речь).
Результаты – «зачет» или «незачет» – станут известны участникам не позднее 15 февраля 2021 года.
Для выпускников, получивших «незачет» либо не явившихся на собеседование по уважительной причине, предусмотрены дополнительные дни – 10 марта и 17 мая.
Успешный результат итогового собеседования является для девятиклассников допуском к выпускным экзаменам. | 
